miércoles, 7 de mayo de 2014
¡Hola Chic@s!
Me gustaría compartir con vosotros un vídeo bastante interesante sobre la educación bilingüe en español y lenguaje de signos que he encontrado en Internet.
"Piruetas" es el primer centro infantil bilingüe, situado en la Comunidad de Madrid, que combina en el proceso de enseñanza-aprendizaje el idioma español con el lenguaje de signos.
El centro escolar está integrado por niños menores de tres años que aprenden a la vez que adquieren el lenguaje de signos de forma fácil y divertida. El objeto de esta metodología es incluir a los niños sordos con total naturalidad en la sociedad, facilitando sus relaciones sociales sin que el lenguaje verbal sea un impedimento, además de enriquecer el aprendizaje de los niños oyentes.
Compañeros y compañeras, ¿no os parece esta metodología una manera perfecta de conseguir la total inclusión de la comunidad sorda?, pienso que si este sistema se llevase a cabo en todos los centros escolares mundiales, estaríamos dando un importante paso hacia la eliminación de las barreras que, en este caso, posee la población sorda, ya que todo el mundo conocería el lenguaje de signos y no habría dificultades a la hora de comunicarse con cualquier persona. Además encuentro muy útil, gratificante y bonito el hecho de que las personas oyentes conozcan un sistema alternativo de comunicación al oral, que permita incluir en cada momento y en cualquier lugar a la comunidad sorda.
Mirad un vídeo que ha rodado por toda España y parte de mundo, realizado por los niños de 6º de Infantil del colegio Atlántida, los cuales han signado la canción de "Hecho con tus sueños" de Maldita Nerea con el objetivo de apoyar esta metodología inclusiva.
Aquí os lo dejo para que lo disfrutéis.
¡Hola chicos y chicas!
Aquí os cuelgo una página que nos enseñó el profesor Julio Cabero donde se plantean y se llevan a cabo nuevos proyectos de acercamiento entre las personas y nuevas tecnologías.
Entre otros muchos proyectos, me ha llamado especialmente la atención el de "Lenguando", destinado a todo tipo de profesiones que tienen interés en la lengua, ya sean traductores, editores, profesores de lengua, informáticos que trabajan con aspectos de la lengua... Es un proyecto que quita peso al formato de la lectura y la convierte en el foco, que unido a la lengua forman diversos elementos analógicos y digitales, dándole especial protagonismo a la lengua como elemento primordial en la comunicación y relación con los demás.
Es un lugar de encuentro y propuestas, cuyo carácter es meramente práctico y donde las personas interactúan con ellas mismas facilitando la comunicación eficaz y rápida.
además, ofrece una gran variedad de uso y en cualquiera de los campos de trabajo, como veréis en las opiniones de las personas que hablan en el vídeo de presentación, cada una expone una utilidad diferente.
¿Qué opináis de ello?
Abrimos lineas de investigación y actuación con el profesor Julio Cabrera...
Julio Cabero almenara es un prestigioso catedrático de la Universidad de Sevilla que entre otras muchas cosas, es miembro del Grupo de Investigación Didáctica: Análisis Tecnológico y Cualitativo de los Procesos de la Enseñanza-Aprendizaje. Por suerte pudimos asistir a dos de sus clases en las que compartió con nosotros/as la importancia de las Nuevas Tecnologías en la era actual para el desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje, centrándose en las barreras por las que una persona minusválida ha de pasar, las cuales marcan la "diferencia" con el resto, llegando a situarlo en desventaja.
Como propuesta didáctica elaboramos:
1. Elaboramos y argumentamos tres medidas adoptadas desde la Educación para reducir la Brecha Digital.
- Actuación desde el contexto, mediante la formación sobre las TICS a las familias. El objetivo fundamental es reducir las desigualdades, ya que todos los padres sabrían utilizarlas y poder ayudar a sus hijos.
- Nuevas medidas enfocadas a las necesidades individuales y a la reducción de la brecha digital, mediante la creación de un Software adaptable y sencillo, y una línea metodológica inclusiva con pautas y actividades destinadas al uso de todos y todas, sin excepciones ni dificultades para el manejo de dicha tecnología.
- Creación de un proyecto de centro destinado a la formación del alumnado en cuanto a conceptos básicos sobre las nuevas tecnologías y evaluación de los mismos mediante la práctica en la creación y mantenimiento de blogs, ya que no todo el alumnado tiene el mismo nivel de conocimiento en informática, por lo que se comienzan a establecer barreras y limitaciones para realizar diferentes tareas.
2. Elaboramos tres propuestas de investigación que pensamos llevar a cabo en un centro educativo donde aparezca la relación entre sujeto y tecnologías.
- Las TICS como elemento motivador para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumnado con NEAE.
- Capacidad del profesorado para trabajar la competencia digital con la diversidad de su alumnado.
- Conocer si las familias utilizan de manera correcta las nuevas tecnologías y si saben sacar provecho de lo que éstas les pueden ofrecer, lo que nos permitirá saber si se poseen los suficientes conocimientos como para ayudar a los hijos en tareas escolares relacionadas con las nuevas tecnologías.
martes, 6 de mayo de 2014
El siguiente Flashmove que os cuelgo lo hemos realizado los alumnos del Máster en Educación Inclusiva, con el objetivo de concienciar a las personas sobre la existencia de la brecha digital.
En el vídeo se representa la desventaja en cuanto a recursos tecnológicos de los países más pobres con respecto a los más ricos, con lo cual se produce una brecha digital que más tarde es eliminada cuando los países ricos deciden compartir los recursos (móviles, tablets y ordenadores) con los países que no pueden permitirse disponer de ellos, realizando un baile final conjunto en el cual aparecen todos los países (ricos y pobres) utilizando los distintos recursos existentes.
Durante el transcurso de la grabación contamos con la ayuda de diversas personas que grabaron, opinaron e incluso aparecieron en el vídeo bailando con todos nosotros y haciendo la experiencia más enriquecedora.
Aplicaciones tecnológicas que facilitan la comunicación en Lenguaje de Signos
Signlab es una empresa cordobesa que se dedica a diseñar y realizar aplicaciones para Software en tablets, móviles y ordenadores. Actualmente han diseñado una aplicación que permite la conversión de texto a Lengua de Signos Española y Lengua de signos Catalana, para hacer más fácil su aprendizaje desde la palma de la mano del usuario y en cualquier parte, mediante un dispositivo móvil Android o iOS.
La herramienta consiste en un diccionario de Lengua de Signos (textoSIGN) destinada a ayudar y a mejorar la comunicación con los usuarios de la LSE. Además, se trata del primer y único diccionario de LSE creado con un avatar en 3D, lo cual se trata de un producto innovador que permitirá aprender LSE de una forma mucho más fácil y cómoda.
Aquí os adjunto la dirección de la empresa, el apartado que explica la aplicación y un vídeo para que veáis como funciona. Además, nos gustaría saber las opiniones acerca de su aplicabilidad en el aprendizaje e inclusión social, así como su relación con la brecha digital.
La deficiencia auditiva
La deficiencia auditiva
Es la dificultad o la
imposibilidad de utilizar el sentido del oído, ya sea por una pérdida de la
capacidad auditiva parcial (hipoacusia) o total (cofosis). Esto puede ser
un rasgo hereditario o una consecuencia de enfermedades, traumatismos, exposición
a largo plazo al ruido o medicamentos agresivos para el nervio auditivo.
Seguramente todos hayamos oído
hablar de la sordera y el lenguaje de signos. El lenguaje de signos es el
Sistema de Comunicación alternativo al lenguaje oral más conocido. Consiste en
asignar a cada una de las palabras de una lengua un signo o gesto con el fin de
trasladar el lenguaje oral al gestual.
Se calcula que más de 100.000
personas en España nacen con sordera profunda y que el 40% de la población
posee algún tipo de pérdida auditiva, por lo que vemos que es una gran parte de
la población.
Debido a esto, actualmente se
están realizando numerosas investigaciones para conseguir avances en la
adaptación e inclusión de personas sordas en la sociedad, y los recursos más
empleados en dicha investigación son: Las Nuevas Tecnologías.
Para ello nos gustaría
compartir con vosotros estos vídeos que muestran el gran avance
que se está consiguiendo gracias a los nuevos dispositivos tecnológicos
empleados para dicha población, llegando incluso a conseguir que las personas
que en un principio nacieron sin posibilidad de escuchar, capten por primera
vez el sonido.
Miren lo impactantes que
resultan las diversas reacciones de los bebés y adultos que reciben por primera
vez una palabra vía acústica, sus expresiones faciales, sus emociones...
Personalmente, consideramos
que el empleo de las nuevas tecnologías en la investigación y la búsqueda de
soluciones a los problemas biológicos que poseen las personas
es fundamental, ya que de ello depende el nivel de integración e inclusión
de la persona en la sociedad, su nivel de conocimiento y percepción de la vida
misma. Pero, por otro lado, ello implica un coste económico alto que dificulta
su adquisición, con lo que la situación viene a plantear si en realidad, una
persona tiene que decidir entre acceder a un desembolso económico importante o
convivir con sus dificultades porque no puede costearlo.
Para ello, nos gustaría
conocer las diferentes opiniones y reflexiones de las personas acerca de este
asunto.
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